site-verification: 546dd6f5f3b679d0d90c3881b6e97e5e فبراير 2020 - الرياضيات للتوجيهي (الاستاذ محمد عوده الرميلات)

السبت، 29 فبراير 2020

الصف الخامس الاساسي-الدرس الثالث:التحويل بين الكسور والاعداد العشرية

فبراير 29, 2020
الصف الخامس الاساسي-الدرس الثالث:التحويل بين الكسور والاعداد العشرية

افكار الدرس:
1)التحويل من كسر عادي أو عددكسري
مقامة(10 او100او1000)الى  عدد عشري
2)التحويل من كسر عادي او عدد كسري
مقامة((2أو 5) الى عدد عشري
3) التحويل من كسر عادي أو عدد كسري
مقامه (    25) أو(50)أو(20)
4) التحويل من كسر عادي او عدد كسري مقامه(500)او(250)او(200)او(40)او((8 ، 125)
5) التحويل من عددعشري الى كسر عادي او عدد كسري لأبسط صورة قدر الامكان
6)التحويل بين وحدات قياس الطول(المسافة )من خلال الدرج
7)التحويل بين وحدات قياس المساحة من خلال الدرج
8) التحويل بين وحدات قياس النقد من خلال الدرج
9) حل مسائل حياتية على التحويل بين الكسور والاعداد الكسرية 




الجزء الاول: التحويل من كسر عادي أو عدد كسري مقامة(10 او100او1000)الى  عدد عشري 
مثال(1):حول الكسور العادية او الاعداد الكسرية التالية الى اعداد عشرية:(انظر الصور المرفقة)
1)                    =0.3   

2)                    =

3)                     =
           
4)                     = 0.09

5)                     =

6)                     =

الجزء الثاني: التحويل من كسر عادي او عدد كسري مقامة((2أو 5) الى عدد عشري:(انظر الصور المرفقة)
الجزء الثالث: التحويل من كسر عادي أو عدد كسري مقامه (  4،  25) أو(50)أو(20)(انظر الصور المرفقة)
الجزء الرابع : التحويل من كسر عادي او عدد كسري مقامه(500)او(250)او(200)او(40)او
((8 ، 125)(انظر الصور المرفقة)
الجزء الخامس  : التحويل من عددعشري الى كسر عادي أو عدد كسري لأبسط صورة قدر الامكان(انظر الصور المرفقة)
مثال(5):حول التالية الاعد اد العشرية التالية الى كسور عادية او اعداد الكسرية:
1)   0.15=

2)   11.30=


3)  9.004=

4)  0.703=

5)  7.3=

6)  7.03=

7)  12.80 =

8)   0.605=

9)   15.306=

10)                   1.72=

11)                   0.36=

6.741=
الجزء السادس   : التحويل بين وحدات قياس الطول(المسافة )من خلال الدرج
ملحوظة: اعتمد على الدرج التالي للتحويل ما بين وحدات قياس المسافة (انظر الصور المرفقة)
مثال(6): حول كل من الوحدات الطولية التالية :
1)      75 م=   ..........................كم
2)    2084مم=   ..........................سم
3)   6سم=   .......................... م 
4)   190  دسم=   ..........................م
الجزء السابع   : التحويل بين وحدات قياس المساحة من خلال الدرج 
مثال(7): عبر عن كل مما يلي بعدد عشري  :
1)     315 م@=   ......................دونم
2)    41 م@=   ......................دونم
3)    950 م@=   ......................دونم
1500 م@=   ......................دونم
الجزء الثامن    : التحويل بين وحدات قياس النقد من خلال الدرج
مثال(8): عبر عن كل مما يلي بعدد عشري  :
1)   5249 فلسا=   ......................دينار
2)   3254قرشا=   ...................... دينار
3)   4789فلسا=   .....................قرشا

الجزء التاسع     : حل مسائل حياتية على التحويل بين الكسور والاعداد الكسرية 
 مثال(9):حل المسائل التالية:
1)    استخدم قصي (0.2) من لوح خشبي
 لصنع رف، في حين استخدم أخوه سيف (   ) اللوح
لصنع رف آخر، في رأيك أيهما صنع الرف الأكبر ؟



2)    مع هدى (    ) دنانير .وهي تريد شراء
مجموعة من الدفاتر والأقلام،سعرها(335)قرشا،هل يكفي المبلغ الذي معها لشراء ذلك؟ولماذا؟


3)    قطعتا أرض مساحة الأولى (750)م@،
ومساحة الثانية(0.8)دونم,أيهما أكبر؟


ربما تحتوي الصورة على: ‏‏نص‏‏
ربما تحتوي الصورة على: ‏‏نص‏‏
Read More

الجمعة، 28 فبراير 2020

الدرس الخامس:الضرب (1)- للصف الرابع الاساسي

فبراير 28, 2020
الدرس الخامس:الضرب (1)- للصف الرابع الاساسي

افكار الدرس:
1)جدول الضرب(حفظ)
2)كتابة الاعداد بالصيغة التحليلية لغاية ثلاث منازل
3)ايجاد ضرب عددا مكونا من ثلاث منازل على الاكثر في عدد مكون من منزلة واحدة باستخدام استراتيجية التجزئة
4) ايجاد ضرب عددا مكونا من ثلاث منازل على الاكثر في عدد مكون من منزلة واحدة باستخدام استراتيجية الجدول
5) ايجاد ضرب عددا مكونا من ثلاث منازل على الاكثر في عدد مكون من منزلة واحدة باستخدام الاستراتيجية الموسعة
6) حل كتاب التمارين صفحة(14-15)داخل الشرح

الجزء الاول : جدول الضرب(حفظ)
مثال (1): أكمل جداول الضرب في كل مما يلي:
أ)
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
×









1
1








4

2







9


3






16



4





25




5




36





6



49






7


64







8

81








9
100









10
ب)
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
×
10









1

18








2


24







3



28






4




30





5





30




6






28



7







24


8








18

9









10
10

 الجزء الثاني : كتابة الاعداد بالصيغة التحليلية لغاية ثلاث منازل
 مثال (2): أكمل كتابة الاعداد التالية بالصيغة التحليلية  في كل مما يلي:(انظر الصور المرفقة)

الجزء الثالث: ايجاد ضرب عددا مكونا من ثلاث منازل على الاكثر في عدد مكون من منزلة واحدة باستخدام استراتيجية التجزئة
ملحوظة:

استراتيجية التجزئة: تعتمد على الطريقة التحليلية ونجزأ العدد الى آحاد ونضربة بالرقم ثم عشرات ونضربة بالرقم ثم مئات ونضربة بنفس الرقم ويجب ان يعرف الطالب كمتطلبات سابقة ضرب رقم بعدد من مضاعفات 10،100
مثال (3): أكمل ما يلي:
900
800
700
600
50
40
30
20
10
×









1








20
2

2400





60

3


2800



120


4



3000

200



5




300




6





280



7






240


8







180

9









10
لا بد من اتقان الطالب للجدول اعلاه لكي يتميز لاحقا


مثال (4):جد ناتج الضرب في كل مما يلي باستخدام استراتيجية التجزئةوأكمل الفراغ:

(احتوى المثال على حل تمارين الكتاب)(انظر الصور المرفقة)
الجزء الرابع: ايجاد ضرب عددا مكونا من ثلاث منازل على الاكثر في عدد مكون من منزلة واحدة باستخدام استراتيجية الجدول
 مثال (5):جد ناتج الضرب في كل مما يلي باستخدام استراتيجية الجدول وأكمل الفراغ:

8
70
300
× 
32

280

1200

4
1512=32+280+1200


 )(انظر الصور المرفقة)

90

× 



3

                     =           +270+


 )(انظر الصور المرفقة)



× 





                     =           +              +


 )(انظر الصور المرفقة)



× 





                     =           +              +

 الجزء الخامس : ايجاد ضرب عددا مكونا من ثلاث منازل على الاكثر في عدد مكون من منزلة واحدة باستخدام الاستراتيجية ا لموسعة
مثال (6):جد ناتج الضرب في كل مما يلي باستخدام الاستراتيجية ا لموسعة وأكمل الفراغ:


                              378
                         ×  4    
                   [8×4]        32
                 [70×4]        280
               [300×4]        1200
     [280+32+1200]        1512



                              197
  ×                            3    
                   [7×3]      ............. 
                 [90×3]      .............. 
               [100×3]        ..............
     [270+21+300]       ...................




                        ×      908 
                                8    
              [.....×.....]      ............. 
             [.....×.....]      .............. 
             [.....×.....]        ..............
     [.....+.....+.....]       ...................


  


                              781
                          7    
                   [1×7]        ................
                 [80×7]        .................
               [700×7]        ..................
     [.....+.....+.....]        ......................


مثال (7):جد ناتج الضرب في كل مما يلي باستخدام استراتيجيتين  مختلفتين  وأكمل الفراغ:
(انظر الصور المرفقة)







 لا يتوفر وصف للصورة.


























Read More